{"id":906,"date":"2026-06-18T13:34:03","date_gmt":"2026-06-18T13:34:03","guid":{"rendered":"https:\/\/observatoriopoliticouniversitario.com\/?page_id=906"},"modified":"2026-06-18T23:19:03","modified_gmt":"2026-06-18T23:19:03","slug":"profesores-sin-voz-ante-la-encrucijada-de-colombia-la-neutralidad-como-refugio-de-la-cobardia-callar-ante-el-abismo-los-que-callan-tambien-eligen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/observatoriopoliticouniversitario.com\/index.php\/profesores-sin-voz-ante-la-encrucijada-de-colombia-la-neutralidad-como-refugio-de-la-cobardia-callar-ante-el-abismo-los-que-callan-tambien-eligen\/","title":{"rendered":"Profesores sin voz ante la encrucijada de Colombia. La neutralidad como refugio de la cobard\u00eda: callar ante el abismo. Los que callan tambi\u00e9n eligen."},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Crist\u00f3bal Arteta Ripoll.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En Colombia, los docentes universitarios que somos servidores p\u00fablicos tenemos restricciones de participaci\u00f3n en pol\u00edtica partidista, especialmente en el uso del cargo para hacer proselitismo o favorecer electoralmente a un candidato. Pero ello no nos priva de nuestros derechos a la libertad de expresi\u00f3n, la libertad de c\u00e1tedra y la participaci\u00f3n en el debate p\u00fablico como intelectuales y ciudadanos. La universidad, por definici\u00f3n, es un espacio de deliberaci\u00f3n cr\u00edtica y de confrontaci\u00f3n argumentada.<\/p>\n\n\n\n<p>He le\u00eddo con atenci\u00f3n las observaciones que algunos han formulado respecto de mis art\u00edculos de opini\u00f3n difundidos a trav\u00e9s del correo institucional. Las recibo con respeto, porque la universidad existe precisamente para el debate de las ideas y no para el silenciamiento de las discrepancias.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perm\u00edtanme, sin embargo, hacer algunas precisiones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La universidad no es \u00fanicamente un espacio administrativo destinado a transmitir informaci\u00f3n laboral. Desde sus or\u00edgenes hist\u00f3ricos, ha sido una comunidad de pensamiento, un escenario de deliberaci\u00f3n intelectual y un territorio donde la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre la sociedad constituye una de sus funciones esenciales. Reducir el correo institucional a una mera herramienta burocr\u00e1tica es desconocer la naturaleza misma de la vida universitaria.<\/p>\n\n\n\n<p>Como profesor y ciudadano, ejerzo mi derecho a la libertad de expresi\u00f3n y mi deber intelectual de analizar la realidad nacional. Mis escritos no constituyen propaganda ni buscan imponer adhesiones partidistas. Son art\u00edculos de opini\u00f3n argumentados, firmados, abiertos a la cr\u00edtica y sustentados en convicciones \u00e9ticas y pol\u00edticas que no pretendo ocultar.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Los intelectuales tienen una responsabilidad p\u00fablica.&nbsp;<\/strong>Como lo recordaba Antonio Gramsci, la indiferencia frente a los acontecimientos de la sociedad nunca es neutral; termina favoreciendo el estado de cosas existente. Asimismo, Paulo Freire nos ense\u00f1\u00f3 que la educaci\u00f3n es un acto pol\u00edtico en el sentido m\u00e1s profundo del t\u00e9rmino: toda pr\u00e1ctica educativa supone una determinada comprensi\u00f3n de la sociedad y del ser humano.<\/p>\n\n\n\n<p>Cada uno de nosotros tiene una visi\u00f3n del pa\u00eds, unos valores y unas preferencias sobre el rumbo que deber\u00eda tomar Colombia. La diferencia no est\u00e1 entre quienes tienen posiciones pol\u00edticas y quienes no las tienen; la diferencia radica en que algunos las expresamos abiertamente y las sometemos al escrutinio p\u00fablico, mientras otros prefieren mantenerlas en la reserva o manifestarlas de manera indirecta.<\/p>\n\n\n\n<p>No reclamo para mis opiniones privilegio alguno ni inmunidad frente a la cr\u00edtica. Por el contrario, celebro el disenso. Pero considero que la respuesta adecuada a un art\u00edculo de opini\u00f3n no es la censura ni la insinuaci\u00f3n de que ciertos temas no deben discutirse en el \u00e1mbito universitario. La respuesta adecuada es otra idea, otro argumento, otra reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La universidad pierde su raz\u00f3n de ser cuando el temor a la discrepancia reemplaza la deliberaci\u00f3n y cuando el silencio pretende convertirse en virtud acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n<p>Seguir\u00e9 escribiendo con respeto, con argumentos y con la convicci\u00f3n de que el profesor universitario no solo tiene el derecho, sino tambi\u00e9n la responsabilidad \u00e9tica de pensar p\u00fablicamente su tiempo hist\u00f3rico y de compartir esas reflexiones con la comunidad a la que pertenece.<\/p>\n\n\n\n<p>No estoy&nbsp;<strong>reclamando el derecho a hacer proselitismo desde el cargo; estoy reivindicando el derecho y el deber del intelectual de intervenir cr\u00edticamente en la esfera p\u00fablica. Esa es una tradici\u00f3n que atraviesa desde Gramsci y Freire hasta pensadores como el fil\u00f3sofo colombiano Estanislao Zuleta quien insist\u00eda en que la democracia exige ciudadanos capaces de pensar y discutir las diferencias, no de rehuirlas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Barranquilla, 18 de junio de 2026.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Crist\u00f3bal Arteta Ripoll. En Colombia, los docentes universitarios que somos servidores p\u00fablicos tenemos restricciones de participaci\u00f3n en pol\u00edtica partidista, especialmente en el uso del cargo para hacer proselitismo o favorecer electoralmente a un candidato. 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